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为何不该和孩子讲道理?这是我见过的最好答案

文章出处: 人气:发表时间:2019-10-25 13:41

为何不该和孩子讲道理?这是我见过的最好答案(转给家长)

卢梭在《爱弥儿》里反复提到,跟孩子讲道理是最无效的教育。


 
自从年初公司搬家后,上班路程遥远且周折。
 
上班路上单程都要1个小时20分钟,得倒腾1趟公交3趟地铁。
 
每天从沙丁鱼罐头一般的车厢里挤出来,基本散架。
 
回到家还要检查娇娇的作业,陪她阅读,一天下来,筋疲力尽,第二天精神也不好。
 
有时候娇娇因为作业多或者其他事情闹情绪,正好碰上我特别累,我也没耐心,直接跟她说:
 
“你知不知道妈妈上班特别累,每天来回要挤2、3个小时的地铁,你能不能安静一会?”
 
可是,她好像并不能体会我的感受,依旧大闹天宫。
 
正好有个周末公司在办公室搞活动,可以带上自己的孩子,我就带着娇娇去。
 
出发前,娇娇问我:“明天是不是爸爸开车送我们过去。”
 
我思考了一会,说:“明天爸爸有事要忙,送不了我们,我们自己坐地铁过去。”
 
其实那个周末娇爸根本没事要忙,而是我想带娇娇坐一趟地铁,体会一次妈妈上班的路程;
 
这样下次我再说“妈妈上班特别累”之类的话,她应该会比之前理解我多一点吧。
 
第二天一大早,我俩吃完早餐便开始“娇妈的上班路线之旅”。
 
先是来到家附近的一个公交站,等直达地铁站的公交。
 
娇娇挺兴奋,哼着小曲等车来。
 
坐了8分钟公交到达地铁站之后,跟着我排队进地铁站。
 
第一趟地铁有座位,但路程远,有10个站,娇娇身体不累,但看得出有点无聊。
 
下车时,因为是换乘站,上下车的人多,娇娇被挤得直叫妈妈,我还差点牵不住她的小手。
 
上了第二趟地铁,没有座位,我们站在车厢门附近的位置。
 
借着刚刚发生的拥挤,我顺势说:
 
“刚刚是不是挺挤的?今天是周末,人还不是很多,你看我们现在站在这里还挺宽松的。
 
如果是上班时间,我们估计都得贴着门站了。”
 
娇娇有点惊讶,然后看了看周围,一副若有所思的样子。
 
过了一会,娇娇可能站累了,问我:
 
“妈妈,什么时候才到啊?”
 
当她得知还要转一趟地铁时,歪着嘴做出一副丧气的鬼脸。
 
从第二趟地铁出来,到达第三趟地铁之间,要在地铁站内走600米。
 
我不吭声,带着娇娇走。
 
走着走着,娇娇开始不耐烦了,又问:
 
“妈妈,什么时候才到啊,现在就是走去你公司了吗?”
 
我说:“还不是,现在要去坐第三趟地铁,而且在这之前要走一段路。”
 
娇娇又是一副垂头丧气的样子,早上那股精神劲完全被折腾没了。
 
从第三趟地铁出来,到了公司,她一屁股在我的办公位上坐下,长叹:
 
“终于到了。”
 
我在一旁偷笑。
 
从那以后,我回到家如果很累,她又正好有事情要我帮忙的时候,我说妈妈上班累了,过一会再帮你好吗。
 
她都不会继续纠缠,更不会像以前一样满足不了就大闹情绪。
 
那一趟让她亲身体验的“娇妈上班路程之旅”,顶过我说一车厢的道理。


 
 
心理学家皮亚杰曾说过:孩子只能从自己出发看世界。
 
对于如何讲道理,亦然。
 
父母讲道理,是从成人的角度去给孩子强加道理。
 
父母带着孩子去看到道理、体会道理,才能让孩子从自己的角度去理解道理,进而形成他的世界观。
 
2018年刷遍网络的泰国妈妈,也是通过一场捡垃圾的体验,让孩子懂得生活不易,应该珍惜上学机会的道理。
 
那位泰国妈妈面对孩子不愿意上学的情绪,想了一个办法。


 
她心平气和地告诉孩子:
 
你可以选择不上学,但是必须去工作,一个人不能无所事事。
 
于是妈妈把小男孩带到街上,要求他去收集塑料品和易拉罐,按照市场价格跟爸爸妈妈换取生活费。
 
开始的时候小男孩还挺兴奋,可是没过多久就喊累了。
 
但是妈妈仍然坚定地带着他走了3.5公里,捡了一小袋空瓶子,换了2泰铢(约合人民币0.4元)。
 
这个时候,路过一家冰淇淋店。
 
男孩:妈妈,我想吃冰淇淋。
 
妈妈:冰淇淋要5泰铢,我们的钱够吗?
 
又走了一段路之后,到了餐厅门口。
 
男孩:妈妈,我想吃燕麦。
 
妈妈:要买吗?15泰铢。
 
男孩:妈妈,我钱不够。好累,好热,我要回家。
 
一天下来小男孩体会到了工作的艰辛。
 
在回家时,他央求妈妈坐公交车回家,但是妈妈一看他挣的钱不够,还是带着孩子走路回家。
 
最后,妈妈问男孩:现在,你想上学还是工作?
 
男孩回答:我想上学。
 
整个过程,这位泰国妈妈没讲一句道理,却让孩子打心底明白了道理。
 
因为,教育从来不是一个讲道理的过程,而是一个让孩子体会的过程。
 
看见了,体会了,理解了,就内化成他自己的道理了。
 

 
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话:任何一种教育现象,孩子在其中越少感受到教育者的意图,他的教育效果就越大。
 
给孩子讲道理,教育意图太明显,孩子只能被动接受。
 
带着孩子去看见,去感受道理,力量远比讲道理大得多。
 
而其中,父母的以身作则、亲身示范,则是最好的方式。
 
著名科学家钱学森便是如此。
 
他教育孩子时,很少苦口婆心地说要怎么做,而是把要教给孩子的道理,用行动的方式告诉他们。
 
比如他喜欢读书,每晚7点过后就是他的学习时间。
 
这个时间段谁都不能打扰,无论天气再炎热、再严寒,也不会成为他无法静心读书的理由。
 
正因他这种“读书无止境”的观念和行动,日复一日,孩子们耳濡目染,自然也喜欢读书,且个个成就不凡。
 
想让孩子懂道理,家长就要嘴上少讲道理,行为符合道理,孩子才能明白道理。
 
关于这点,作家李雪的一段文字总结得特别到位:
 
想要孩子好好刷牙?自己去享受刷牙的美妙过程。
 
想要孩子专心吃饭?自己去享受食物的万千滋味。
 
想盯着孩子写作业?自己去拿起本书享受阅读。
 
想要孩子热爱运动?自己下楼去跑两圈。


 
孩子看到和感受到的一切,决定着他的成长,而不是家长讲的那些道理。

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